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最新|教育部辦公廳關(guān)于加強學生心理健康管理工作的通知(pdf文件下載）

時間：2021-08-17 01:45:20 點擊：1325次

導語：教育部辦公廳關(guān)于加強學生心理健康管理工作的通知各省、自治區(qū)

、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局,部屬各高等學校: 為進一步提高學生心理健康工作針對性和有效性,切實加強專

　　教育部辦公廳關(guān)于加強學生心理健康管理工作的通知

　　各省、自治區(qū)

、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局,部屬各高等學校:

　　為進一步提高學生心理健康工作針對性和有效性,切實加強專業(yè)支撐和科學管理,著力提升學生心理健康素養(yǎng),現(xiàn)就有關(guān)要求通知如下

。

　　一、加強源頭管理,全方位提升學生心理健康素養(yǎng)

　　1.加強心理健康課程建設(shè)

。發(fā)揮課堂教學主渠道作用,幫助學生掌握心理健康知識和技能,樹立自助互助求助意識,學會理性面對挫折和困難。高校要面向本?div id="m50uktp" class="box-center"> ？粕_設(shè)心理健康公共必修課,原則上應(yīng)設(shè)置2個學分(32-36學時),有條件的高?div id="m50uktp" class="box-center"> ？砷_設(shè)更具針對性的心理健康選修課。中小學要將心理健康教育課納入校本課程,同時注匝安排形式多樣的生命教育

、拴折教育等

。

　　2.大力培育學生積極心理品質(zhì)。充分發(fā)揮體育

、美育

、勞動教育以及校園文化的重要作用,全方位促進學生心理健康發(fā)展。嚴格落實開齊開足上好體育課和美育課的剛性要求,積極推廣中華傳統(tǒng)體育項目,廣泛開展普及性體育運動和豐富的藝術(shù)實踐活動結(jié)合各學段特點系統(tǒng)加強勞動教育吸引學生積極參加各種健康向上的校園文化生活和學生社團活動切實培養(yǎng)學生珍視生命

、熱愛生活的心理品質(zhì),增強學生的責任感和使命感

　　3.及早分類疏導各種壓力

。針對學生在學習

、生活

、人際關(guān)系和自我意識等方面可能遇到的心理失衡問題,主動采取舉措,避免因壓力無法緩解而造成心理危機注重關(guān)心幫助學習遭遇困難、學業(yè)表現(xiàn)不佳的學生,教師要及時給予個別指導,鼓勵同學間開展朋輩幫扶,幫助學生紓解心理壓力

、提振學習信心,重點關(guān)注臨近畢業(yè)仍未獲得用人單位錄用意向的學生,積極提供就業(yè)托底幫助,緩解就業(yè)焦慮

。重點關(guān)注家庭經(jīng)濟困難學生,在學生資助的各環(huán)節(jié)把解決實際問題與解決心理問題相結(jié)合。及時了解學生在人際交往

、戀愛情感、集體生活中所遇到的困難和問題有針對性地開個別談話

、團體輔導等,幫助青年學生樹立正確的交友觀

、戀愛觀。

　　4.增強學校

、家庭和社會教育合力

。學校及時了解學生是否存在早期心理創(chuàng)傷

、家庭重大變故

、親子關(guān)系緊張等情況,積極尋求學生家庭成員及相關(guān)人員的有效支持。在家庭訪問等家校聯(lián)系中幫助家長更加了解孩子所處年齡段的心理特點和規(guī)律,在家長學校

、社區(qū)家長課堂中將青少年發(fā)展心理學知識列為必修內(nèi)容,防止因家庭矛盾或教育方式不當造成孩子心理問題

。充分利用廣播

、電視

、網(wǎng)絡(luò)媒體等平臺和渠道,傳播心理健康知識,積極營造有利于學生健康成長成才的社會環(huán)境。

　　二

、加強過程管理,提升及早發(fā)現(xiàn)能力和日常咨詢輔導水平

　　5.做好心理健康測評工作

。積極借助專業(yè)工具和手段,加快研制更符合中國學生特點的心理測評量表,定期開展學生心理健康測評工作,健全篩查預警機制,及早實施準干預。高校毎年在新生入校后適時開展全覆蓋的心理健康測評,注重對測評結(jié)果的科學分析和合理應(yīng)用,分類制定心理健康教育方案

。縣級教育部門要設(shè)立或依托相關(guān)專業(yè)機構(gòu),牽頭負責組織區(qū)域內(nèi)中小學開展心理健康測評工作,每年面向小學高年級

、初中

、高中開展一次心理健康測評,指導學?div id="m50uktp" class="box-center"> ？茖W運用學生心理健康測評結(jié)果,推動建立“一生一策的心理成長檔案。

　　6.強化日常預警防控

。高校要健全完善學校院系班級宿舍個個人四級預警網(wǎng)絡(luò),依托班級心理委員

、學生黨團骨干

、學生寢室室長等群體,重點關(guān)注學生是否遭遇重大變故、重大挫折及出現(xiàn)明顯異常等情況

。輔導員

、班主任每月要遍訪所有學生寢室,院系要定期召開學生心理異常情況研判會,對出現(xiàn)高危傾向苗頭的學生及時給子干預幫扶。針對中小學生出現(xiàn)的異常情況中小學教師要與家長進行密切溝通,共同加強心理疏導,幫助孩子渡過難關(guān)

。

　　7加強心理咨詢輔導服務(wù)。高校要強化心理咨詢服務(wù)平臺建設(shè),設(shè)立心理發(fā)展輔導室

、積極心理體驗中心

、團體活動室、綜合素質(zhì)訓練室等,為開展個體心理咨詢與團體心理輔導提供優(yōu)質(zhì)的實時實地服務(wù)

。創(chuàng)造條件開通24小時陽光心理援助熱線

、網(wǎng)絡(luò)預約專線和咨詢郵箱等途徑,做好常態(tài)化心理咨詢服務(wù)?div id="m50uktp" class="box-center"> ？h級教育部門要建立區(qū)域性的中小學生心理輔導中心,積極開展線上線下多種形式咨詢輔導服務(wù),定期面向所在區(qū)域中小學提供業(yè)務(wù)指導、技能培訓

。

　　三

、加強結(jié)果管理,提高心理危機事件干預處置能力

　　8大力構(gòu)建家校協(xié)同干預機制。對于入學時就確定有抑郁癥等心理障礙的學生,學校組織校內(nèi)外相關(guān)專業(yè)人員進行研判,及時將干預方案告知家長,與家長共同商定任務(wù)分工

。學生出現(xiàn)自殺自傷

、傷人毀物傾向等嚴重心理危機時,學校及時協(xié)助家長送醫(yī)診治

。

　　9.積極爭取專業(yè)機構(gòu)協(xié)作支持

。持續(xù)強化教育部門和各級學校與精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)協(xié)同合作,各高校要主動爭取與精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)建立定點合作關(guān)系?div id="4qifd00" class="flower right">

？h級教育部門要加強與衛(wèi)生健康部門的協(xié)同聯(lián)動,建立精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)對學校心理健康教育及心理危機干預的支持協(xié)作機制,為所在區(qū)域中小學提供醫(yī)療幫助

。

　　10.妥善做好學生突發(fā)事件善后工作。加快提升學校應(yīng)急處置能力

。學生因心理問題在校發(fā)生意外事件后,學校要立即啟動應(yīng)急工作預案,第一的間聯(lián)系學生家長,并在當?shù)亟逃⒐驳炔块T指導下核實情況及時處理

。針對可能的社會關(guān)注,學校要技照公開透明原則及時回應(yīng),對在網(wǎng)上進行惡意抄作者,爭取網(wǎng)信

、公安等部門支持,合力做好工作。

　　四、加強保障管理,加大綜合支撐力度

　　11.配齊建強骨干隊伍

。高校按師生比不低于1:4000比例配備心理健康教育專職教師且每校至少配備2名。加大心理健康教育培訓力度,對新入職的輔導員

、研究生導師開展心理健康教育基本知識和技能全覆蓋培訓,對所有輔導員每3年至少開展1次心理健康教育專題培訓

。支持輔導員攻讀心理學相關(guān)專業(yè)第二專業(yè)碩士學位,適當增加思想政治工作骨干在職攻讀博士學位專項計劃心理學相關(guān)專業(yè)名額,為一線思想政治工作隊伍提升心理健康教育專業(yè)化水平創(chuàng)造更好保障。每所中小學至少要配備1名專職心理健康教育教師,縣級教研機構(gòu)要配備心理教研員

。中小學要在班主任及各學科教師崗前培訓

、業(yè)務(wù)進修、日常培訓等各類培訓中,將心理健康教育作為必修內(nèi)容予以重點安排

。

　　12.落實場地和經(jīng)費保障。高校要為心理健康教育與咨詢配備必要的辦公場地和設(shè)備

?div id="4qifd00" class="flower right">

？h級教育部門要為區(qū)域性中小學生心理輔導中心配備專門場地空間及軟硬件設(shè)備,各地教育部門要進步推動中小學建立健全心理輔導室。學校應(yīng)在年度預算中統(tǒng)籌各類資金保障心理健康教育工作基礎(chǔ)經(jīng)費,確定生均標準,足額按時撥付,并視情建立增長機制

。

　　教育部辦公廳

　　2021年7月7日