父母和老師應(yīng)該如何去關(guān)注小學(xué)生的心理健康

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，小學(xué)生心理健康問題越來越突出，孩子的世界與成人截然不同，父母、老師、是指導(dǎo)者、協(xié)商者、引領(lǐng)者、而不是高高在上的命令者，對孩子任何形式的教訓(xùn)、懲罰都是教育者的無能，其結(jié)果只能引起孩子的反感，逆反心理，這樣的教訓(xùn)太多了。

　　“父母對于子女，應(yīng)該是健全地產(chǎn)生，盡力地教育，完全地解放”（中國--魯迅）

　　做為家長、老師、只要有一次向孩子、學(xué)生撒謊漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅，結(jié)論就是身教勝于言教。在我們中間，一但能有正確認(rèn)識到人生的幸福和擾患，并能以健康的心理坦然面對逆境的人，這類人就是受到了最好教育的人。

　　二、梁老師

　　小學(xué)生在不同的年齡階段會出現(xiàn)不同的問題，家長和老師要關(guān)注學(xué)生的具體表現(xiàn)。

　　第一，從幼兒園升入一年級的小學(xué)生有一個形成習(xí)慣和適應(yīng)環(huán)境的問題，家長和老師要關(guān)注學(xué)生的需求，耐心等待和疏導(dǎo)；

　　第二，學(xué)習(xí)有了一定的壓力，家長要自覺聯(lián)系老師，了解孩子在校的具體情況，不能僅僅以完成作業(yè)為目標(biāo)?div id="4qifd00" class="flower right">