中小學(xué)心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)功能介紹（含測(cè)評(píng)量表清單）

時(shí)間：2021-06-05 02:53:31 點(diǎn)擊：1639次

導(dǎo)語：中小學(xué)心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)是按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求

，根據(jù)學(xué)生的年齡

、心理特征、社會(huì)狀況結(jié)合學(xué)生管理特點(diǎn)由國(guó)內(nèi)多名心理學(xué)專家教授指導(dǎo)研發(fā)

。系統(tǒng)包含了對(duì)學(xué)生

一

、中小學(xué)心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)概述
中小學(xué)心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)是按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求，根據(jù)學(xué)生的年齡

、心理特征

、社會(huì)狀況結(jié)合學(xué)生管理特點(diǎn)由國(guó)內(nèi)多名心理學(xué)專家教授指導(dǎo)研發(fā)。
系統(tǒng)包含了對(duì)學(xué)生的心理健康狀況

、學(xué)習(xí)方法

、學(xué)習(xí)習(xí)慣、考試焦慮

、性格特征

、交際能力測(cè)評(píng)、師生關(guān)系測(cè)驗(yàn)

、學(xué)生與教師相處的行為困擾診斷

、自我控制力診斷、網(wǎng)絡(luò)成癮診斷等全方位的心理測(cè)評(píng)功能

。
中小學(xué)心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)整合各類心理服務(wù)資源

，實(shí)現(xiàn)了心理服務(wù)的多網(wǎng)多終端智能解決方案，科學(xué)全方位心理管理平臺(tái)

，廣泛應(yīng)用千不同的行業(yè)領(lǐng)域

，實(shí)現(xiàn)全面高效的建立心理檔案、心理問題評(píng)估

、心理體檢和心理普查

、心理咨詢和輔導(dǎo)，為心理健康工作提供重要依據(jù)和得力工具

。

二

、中小學(xué)心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)部分功能模塊簡(jiǎn)介
1.心理健康測(cè)評(píng)模塊
心理測(cè)評(píng)模塊支持心理咨詢中心對(duì)全體被試人員和咨詢師的開展心理測(cè)評(píng)和建立心理檔案

，制定測(cè)評(píng)計(jì)劃，心理測(cè)評(píng)后訪談

，管理測(cè)評(píng)結(jié)果

，支持多級(jí)心理教育管理模式，完善的數(shù)據(jù)分析處理

，能夠同時(shí)對(duì)多個(gè)量表進(jìn)行同步分析

。
2.心理檔案管理模塊
心理檔案輸出內(nèi)容支持用戶自定義（如輸出內(nèi)容含用戶基本信息，背景信息

、歷次不同量表測(cè)量結(jié)果

，歷次心理咨詢記錄、歷次網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果

、歷次個(gè)案輔導(dǎo)報(bào)告等內(nèi)容）
3.心理數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)模塊
心理統(tǒng)計(jì)模塊用于對(duì)平臺(tái)的測(cè)評(píng)

、咨詢、和危機(jī)干預(yù)模塊所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析

，并按照特定的格式和數(shù)據(jù)維度生成報(bào)告

，主要分為測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)、咨詢統(tǒng)計(jì)和危機(jī)統(tǒng)計(jì)

。測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)中包含基本統(tǒng)計(jì)

、綜合分析、樣本分析

、發(fā)展測(cè)評(píng)等子功能項(xiàng)。
4.危機(jī)預(yù)警模塊：對(duì)測(cè)試出現(xiàn)心理危機(jī)的學(xué)生

，系統(tǒng)自動(dòng)將該學(xué)生納入危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)

，提醒老師重點(diǎn)關(guān)注該學(xué)生的心理問題，并可以讓學(xué)生家長(zhǎng)也參與進(jìn)來共同關(guān)注

。
三

、中小學(xué)心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)量表清單

心理行為綜合評(píng)定
心理健康臨床癥狀自評(píng)量表(SCL-90)		明尼蘇達(dá)多相個(gè)性測(cè)查表(MMPI)
健康狀況與生存質(zhì)量評(píng)定
心理健康自我評(píng)價(jià)		TDL生命質(zhì)量測(cè)量表
總體幸福感量表(GWB)
個(gè)性因素與氣質(zhì)評(píng)定
卡特爾十六種人格因素測(cè)驗(yàn)(16PF)		愛德華個(gè)性偏好量表(EPPS)
自信心測(cè)驗(yàn)		人生觀量表
A型行為類型問卷(TABP)		艾森克人格問卷(EPQ)(少年版)
氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)		個(gè)性成熟度測(cè)試
性格傾向指數(shù)測(cè)驗(yàn)		兒童十四種人格因素問卷(CPQ)
自我能力評(píng)定
CW-70智力測(cè)驗(yàn)		自我控制能力測(cè)試
學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)查表		瑞文彩色推理測(cè)驗(yàn)
瑞文高級(jí)推理測(cè)驗(yàn)		瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)
自我和諧量表		思維能力測(cè)試
創(chuàng)造能力測(cè)試		Piers-Harris兒童自我意識(shí)量表
意志力測(cè)驗(yàn)		學(xué)習(xí)習(xí)慣與應(yīng)試技能自我檢測(cè)
	兒童感覺統(tǒng)和能力發(fā)展評(píng)定量表	兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)性
	小學(xué)生適應(yīng)能力測(cè)驗(yàn)	學(xué)習(xí)方法與技能測(cè)驗(yàn)
社會(huì)功能與適應(yīng)能力評(píng)定
霍蘭德職業(yè)傾向問卷		應(yīng)付方式問卷
領(lǐng)悟社會(huì)支持量表(PSSS)		社會(huì)功能缺陷量表(SDSS)
信任量表(TS)		容納他人量表
嫉妒心理診斷量表		社會(huì)適應(yīng)性自評(píng)問卷
自尊量表(SES)		中學(xué)生適應(yīng)能力測(cè)驗(yàn)
中學(xué)生人際交往能力測(cè)驗(yàn)		父母教養(yǎng)方式(EMBU)
師生關(guān)系測(cè)驗(yàn)		學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)
學(xué)生與教師相處的行為困擾的診斷量表		學(xué)業(yè)成就與人際關(guān)系歸因測(cè)驗(yàn)(MMCS)
同學(xué)關(guān)系測(cè)驗(yàn)問卷
學(xué)生心理行為評(píng)定
中學(xué)生心理健康(MSSMHS)		中小學(xué)生心理健康診斷測(cè)驗(yàn)(MHT)
中學(xué)生心理素質(zhì)量表		中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮量表(IADDS)
中學(xué)生學(xué)習(xí)方法測(cè)驗(yàn)問卷		中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)問卷
中學(xué)生考試心理健康狀況檢測(cè)		中學(xué)生社會(huì)成熟程度測(cè)驗(yàn)
中學(xué)生價(jià)值觀自測(cè)問卷		小學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力測(cè)量
精神障礙評(píng)定
貝克躁狂量表(BRMS)		懼怕否定評(píng)價(jià)量表(FNE)
自殺態(tài)度測(cè)評(píng)量表(QSA)		自卑感量表(FIS)
生活事件、應(yīng)激與應(yīng)付方式評(píng)定
家庭環(huán)境量表(FES)		家庭教育方式綜合測(cè)評(píng)
家庭功能評(píng)定量表
情緒評(píng)定
學(xué)習(xí)焦慮傾向測(cè)量		漢密頓焦慮量表(HAMA)
情緒-社交孤獨(dú)測(cè)驗(yàn)(ESLI)		Sarason考試焦慮(TAS)
抑郁自評(píng)量表(SDS)		交往焦慮量表(IAS)
漢密頓抑郁量表(HAMD)		考試焦慮測(cè)驗(yàn)(TAT)
焦慮自評(píng)量表(SAS)
睡眠評(píng)定
匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)(PSQI)		阿森斯失眠(AIS)
教師用心理評(píng)定
員工人際交往能力		工作滿意度
教師心理健康狀況簡(jiǎn)便自查量表		教師職業(yè)倦怠問卷
工作負(fù)荷自我測(cè)量		教師壓力量表
亞健康狀況自我檢測(cè)		婚姻關(guān)系合適度評(píng)定量表
事業(yè)心測(cè)評(píng)		責(zé)任感測(cè)試
疲勞量表(FS-14)		Conners教師用量表(TRS)
小學(xué)生心理健康評(píng)定量表(教師用)		OLSON婚姻質(zhì)量問卷