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心理健康

幼兒心理健康的標(biāo)志有哪些（兒童心理健康內(nèi)容）

時間：2021-01-15 06:09:44 點擊：1298次

導(dǎo)語：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：在重視幼兒身體健康的同時

，要高度重視幼兒的心理健康

。身體健康是心理健康的物質(zhì)基礎(chǔ)，身體不健康會帶來許多心理疾患

；反過來

，心理問題也會影響

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康

。”身體健康是心理健康的物質(zhì)基礎(chǔ)

，身體不健康會帶來許多心理疾患；反過來

，心理問題也會影響身體健康

，釀成多種疾病，就象有人說的“身體的健康在很大程度上取決于精神的健康”

，而世界衛(wèi)生組織的口號是“健康的一半是心理健康”

。

　　新《綱要》中所提出的“正確的健康觀念”，不僅指幼兒身體的健康

，而且還包括幼兒的心理健康

。幼兒健康是身體和心理健康的有機(jī)統(tǒng)一。“正確的健康觀”強(qiáng)調(diào)一種健康的整體

，這種健康觀是與國際社會對健康的新認(rèn)識相一致的

。

　　新《綱要》明確把心理健康納入到幼兒健康范疇，科學(xué)揭示了幼兒健康的內(nèi)涵

，對幼兒心理健康教育具有關(guān)鍵的指導(dǎo)意義

。

　　一、幼兒心理健康的標(biāo)志

　　一般地說

，幼兒心理健康主要有以下幾個標(biāo)志：

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。?）動作發(fā)展正常

　　動作發(fā)展與腦的形態(tài)及功能的發(fā)育有著密切的關(guān)系，幼兒軀體大動作和手指精細(xì)動作的發(fā)展水平處于正常范圍是幼兒心理健康的基本條件

。

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。?）認(rèn)知發(fā)展正常

　　認(rèn)知發(fā)展正常是幼兒心理健康的重要標(biāo)志

。因為正常的認(rèn)知水平是兒童生活與學(xué)習(xí)以及與周圍環(huán)境取得平衡和協(xié)調(diào)的基本心理條件。幼兒期是認(rèn)知發(fā)展極為迅速的時期

，應(yīng)盡量避免腦損傷或不適宜的環(huán)境刺激

，防止幼兒不健康的心理。

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。?）情緒健康

，情緒反應(yīng)適度

　　情緒是人對客觀事物的一種內(nèi)心體驗，它既是一種心理過程

，又是心理活動賴以進(jìn)行的背景

。良好的情緒狀態(tài)反映了中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能的協(xié)調(diào)性，亦表示個體的身心處于良好的平衡狀態(tài)

。

　　幼兒的情緒具有很大的沖動性和易變性

，也比較外露。但隨著年齡的增長

，對情緒過程的自我調(diào)節(jié)有所加強(qiáng)

，表現(xiàn)為情緒的沖動性日益減少

，穩(wěn)定性逐漸提高

，內(nèi)隱性增強(qiáng)。心理健康的兒童對待環(huán)境中的各種刺激能表現(xiàn)出適度的反應(yīng)

，并能合理地疏泄消極的情緒

。

　　（4）樂于與人交往

，人際關(guān)系融洽

　　與人交往是人類的天性

。由于生活圈子較小，幼兒的人際關(guān)系相對簡單

，主要是家人

、老師和同伴。他們有人際交往的意愿

，但缺乏主動交往的策略

，交往的技能較差，但他們也希望通過交往了解別人

，同時獲得他人的了解

，信任和尊重。幼兒的交往活動能夠反映他們心理健康的狀況

，幼兒之間的交往活動不僅是維持心理健康的一個重要條件

，也是獲得心理健康不可缺少的途徑。幼兒與別人的人際關(guān)系失調(diào)會導(dǎo)致各類問題的產(chǎn)生

。

　　一般而言

，心理健康的兒童樂于與人交往，善于理解別人，接受別人

，也容易被人別人理解和接受

；善于與別人合作和共享，尊重別人的意見

，以慷慨和寬容的態(tài)度待人

。相反，心理不健康的兒童或?qū)θ私锝镉嬢^

，不能寬容

；或?qū)θ四魂P(guān)心，無同情心

；或沉默寡言

，性情孤僻；或不能與人合作

，甚至侵犯別人等等

。

　　（5）行為統(tǒng)一和協(xié)調(diào)

　　心理學(xué)家認(rèn)為：健全的人格就是統(tǒng)一的人格

。隨著年齡的增長

，兒童的思維逐漸變得條理化，有意注意的時間逐漸增加

，情緒情感的表達(dá)方式日趨合理

，對客觀事物的態(tài)度漸趨穩(wěn)定。心理健康的兒童

，心理活動和行為方式能基本處于和諧的統(tǒng)一之中

；相反，心理不健康的兒童

，注意力不能集中

，興趣時常轉(zhuǎn)移，思維混亂

，語言支離破碎

，行為經(jīng)常出現(xiàn)前后矛盾的現(xiàn)象，自我控制和自我調(diào)節(jié)的能力很差

。

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。?）性格特征良好

　　性格是個性最核心，最本質(zhì)的表現(xiàn)

，它反映在對客觀現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式之中

。幼兒的性格是在與周圍環(huán)境的相互作用中逐漸形成的，心理健康的兒童

，一般具有熱情

，勇敢

，自信，主動

，謙虛

，慷慨，合作和誠實等性格特征

，對自己

，對別人和對現(xiàn)實環(huán)境的態(tài)度和行為方式比較符合社會規(guī)范；相反

，心理不健康的兒童與別人和現(xiàn)實環(huán)境會經(jīng)常處于不協(xié)調(diào)的狀態(tài)

，表現(xiàn)為冷漠，自卑

，懶惰

，孤僻，膽怯

，執(zhí)拗

，依賴和吝嗇等不良的性格特征。

　?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">。?）沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題

　　幼兒心理的不健康往往是以各種行為方式表現(xiàn)出來的

，如吮吸手指、遺尿

、口吃

、多動等。心理健康的幼兒應(yīng)沒有嚴(yán)重的或復(fù)雜的心理衛(wèi)生問題

。

　　二、幼兒心理健康的具體表現(xiàn)

　?div id="jfovm50" class="index-wrap">。?）智力發(fā)育正常

，有觀察興趣，能按成人的要求去觀察事物

；肯動腦筋

，對具體，形象

，直觀的內(nèi)容能理解

；想象豐富，好奇心強(qiáng)

。

　?div id="jfovm50" class="index-wrap">。?）愿意上幼兒園，基本能適應(yīng)幼兒園的生活

。

　?div id="jfovm50" class="index-wrap">。?）心情愉快

，對自己的情緒有一定的控制能力，不因一點兒小事就發(fā)脾氣

。

　?div id="jfovm50" class="index-wrap">。?）需要時能獨處，不懼怕黑暗和某些形象怪異的小動物

。

　?div id="jfovm50" class="index-wrap">。?）喜歡與同伴在一起，樂于與小朋友交往

，游戲時基本能遵守游戲規(guī)則

。

　　（6）自我意識初步發(fā)展

，能根據(jù)成人的引導(dǎo)

，知道自己的某些優(yōu)缺點，能對自己的行為作簡單的評價

，能分清自己和他人的東西

。

　　（7）面對班上小朋友講話時

，不感到緊張

，膽怯，在新環(huán)境或不熟悉的人面前

，不過分地拘束害怕

。

　　（8）對自己感興趣的事物能集中注意力20—25分鐘左右

，對不感興趣的活動

，在成人

　　的要求下，也能堅持集中注意力一定的時間

。

　?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">。?）有初步的延緩滿足需要的意識，不以滿足自己的需要而提出過分的要求或有過分的行為表現(xiàn)

。

　?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">。?0）喜歡參加各種活動并從中感到快樂。

　?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">。?1）合群

，能為多數(shù)人接受，沒有極端

、怪異的行為

。

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標(biāo)題：幼兒心理健康的標(biāo)志有哪些（兒童心理健康內(nèi)容）
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